Teorías subjetivas y aprendizaje

ü  Las teorías subjetivas que involucran a los docentes y estudiantes acerca de la enseñanza-aprendizaje no han generado un impacto positivo ya que al final arroja un bajo logro en el aprendizaje del alumno, según las acciones controlables y no controlabas.

ü  Si hay un cambio de actitud de los docentes podría haber una mejora sustantiva puesto que trabajarían de manera interdisciplinaria todos los docentes y se convirtieron en protagonistas, promoviendo el aprendizaje significativo preparando a los niños para asumir su realidad y con ella habría un mejoramiento de la calidad y equidad de la educación.

 Josefina Hernandez

Oscar Garcia

Jose Manuel Gómez

Magalis Pisciotti 

Rocío Cruz 

Sujey Milena Zuleta 

Bibiana Molina Morón