Queridos Estudiantes, espero estén aprovechando sus espacios de estudio y apropiación del tema de Eduacción, Diversidad, Inclusión y Desarrollo Humano para que a partir de las actividades propuestas en el Curso, realicen sus respetivos aportes como aporpiación del conocimiento con la participación y producción colectiva del conocimiento.
Aquí envío mi mapa mental. Espero que pueda hacerlo .
ResponderEliminarMi mapa no se deja pegar. Es mejor por la plataforma misma.
Un saludo
Isabel Cristina Gomez
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El hecho de hacer "inclusión" en nuestra sociedad es un gran paso, puesto que en otros tiempos ni siquiera se habría pensado incluir a las personas, por el contrario había era exclusión y las diferencias que nos hacían seres humanos no permitían que nos desarrollemos como tal, por ello es claro entender que todos nosotros merecemos que exista inclusión y que no nos rechacen por ciertas circunstancias.
ResponderEliminarEl ser humano ha logrado inmiscuirse en la sociedad con el fin de estar dentro de ella en todos los espacios, el ámbito educativo a pesar que es un espacio que debería ser "libre" no se ha demostrado de tal manera, es por ello que justamente en el espacio de la lectura y escritura, los estudiantes se sienten muchas veces excluidos, generando espacios de incomodidades y al mismo tiempo haciendo que muchos de los que se sienten excluidos, quizá por no leer bien o no desarrollar bien su proceso de lectura y escritura llegan a tal punto de la deserción escolar.
En un mundo donde el pos modernismo ha entrado a nuestras vidas, es indudable el hecho que hagamos procesos de cambio desde la educación, para que la sociedad sea una sociedad mejor, donde lo que importe no sea lo que llevamos puesto, sino lo que llevamos en el alma.
Compañera Milena cordial saludo.
Eliminarcomparto su comentario en especial en el ultimo párrafo donde afirma '' En un mundo donde el pos modernismo ha entrado a nuestras vidas, es indudable el hecho que hagamos procesos de cambio desde la educación''. ya que la debe ser el órgano maestro del cambio social; creo que vivimos en una época donde el ser humano necesita reinventar la educación para reinventarse así mismo.
ResponderEliminarComentario.
Educación, diversidad e inclusión y desarrollo humano
La inclusión es un concepto que merece ser tratado con seriedad ya que al hablar de este, no solo hace referencia a los estudiantes con necesidades educativas especiales si no que ampara un amplio panorama del contexto socio cultural.
Es por eso que cuando hacemos referencia a esta temática debemos pensar con inmediatez, que asistiremos también a: las comunidades indígenas, las comunidades afroamericanas, los estudiantes con necesidades educativas especiales, las personas con estado en estado desplazamiento forzado, las comunidades LGTB, entre otras.
Pensar en la inclusión limitada a los estudiantes con NEE, estaríamos reiteradamente cayendo en la exclusión de la gran diversidad de los grupos antes mencionados. De esta manera es coherente empezar a referirse a la inclusión de manera más integral y holística, desde la escuela y la sociedad.
En consecuencia, es necesario precisar que al menos en nuestro país la educación inclusiva ha sido y será por muchos años una simple utopía. ¿Cómo hablar de inclusión cuando los ciento dos los pueblos indígenas de nuestra patria han sido históricamente excluidos por el estado, desplazados de sus territorios, y con frecuencia asesinados?; para el colmo de los males, las instituciones educativas tampoco dan respuesta a sus diferencias; de igual forma podemos decir de las diferentes culturas antes mencionadas. Entonces ¿cómo plantear una propuesta inclusiva cuando la misma sociedad excluye a sus congéneres?, cuando un ‘’estado social derecho, es el primero en desconocer los derechos básicos de sus habitantes?, ¿cómo proponer una educación inclusiva cuando nos apegamos más a cumplir las normas internacionales formuladas por los países más poderosos?; que lo hacen más por intereses económicos que sociales, desconociendo en su totalidad la idiosincrasia y cosmovisión de los pueblos.
Es por eso que terminaremos con la afirmación de que hablar de inclusión, es un gran utopía, que nos falta mucho camino por recorrer y muchas batallas por librar a los docentes y la personas que creemos que un país inclusivo si es posible.
José Herney Gonzales.
Estudiante maestría en pedagogía
ResponderEliminarDesde mi punto de vista, se debe dialogar de un curriculum abierto y participativo que recomponga de forma no autoritaria ni centralista, las condiciones administrativas, sociales, políticas, organizativas y pedagógicas, gestionando de forma comunitaria y efectiva la realidad y cultura de nuestros alumnos. Una comunidad de personas no presionadas sino interesadas por construir y mejorar,Personas entendidas como sujetos de cambio capaces de transformar la política educativa y reconstruir el curriculum hacia respuestas educativas debidamente contextualizadas según los alumnos y sus entornos socioculturales. Sin olvidar, asimismo, las coordenadas sociales, ideológicas y políticas del momento y de nuestra historia democrática.
Un modelo educativo que cimente su currículo en la diversidad comprendida desde un planteamiento holístico del ser humano, que responda a formación verdadera del individuo, respetando en todas sus formas y contextos su cultura e identidad.
La diversidad entendida como una forma del desarrollo humano, debe considerar que los seres humanos poseen distintas maneras de ver el mundo, distintas posiciones acerca de la ‘’verdad’’ y que por tanto el desarrollo de individuo y la sociedad no vienen sujetas al intento de homogenizar la escuela sino más bien aprovechar las diferencias con bienes invaluables que le son provechosas al ser humano.
Armando Bastidas
Durante el trabajo realizado hasta el momento en el módulo de Educación, diversidad y desarrollo humano, quiero resaltar las actividades que nos han permitido sensibilizarnos más y reflexionar desde lo personal, en conjunto con un equipo de trabajo y en el marco de nuestro contexto social, sobre las realidades que cada uno vive en su lugar de trabajo.
ResponderEliminarLas actividades en grupo han sido muy enriquecedoras y nos ha permitido conocer diversos puntos de vista y detenernos en algunos temas. Dentro de los diálogos que han surgido, me ha generado reflexión los contrastes que existen entre la realidad y las normas establecidas para los procesos de inclusión, así como las acciones que se pueden desarrollar desde lo personal e institucional para paulatinamente optimizar estos procesos.
La situación actual dista mucho de ser la más adecuada, pero se están abriendo caminos para vivir la diversidad en todas sus manifestaciones y con igualdad de oportunidades que fomenten la participación. Considero que desde los procesos educativos se pueden realizar aportes significativos a través del desarrollo de habilidades de pensamiento y el fomento de cuestionamientos a las actitudes y pensamientos excluyentes que se puedan presentar a nuestro alrededor, es fundamental tomar partido a favor de la expresión de la diversidad en el marco del respeto mutuo.
Diana C. Erira Caicedo.
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ResponderEliminarRespecto al tema capital sobre la inclusion , las actividades realizadas en el aula me han hecho reflexionar que nuestro apis esta distante de poseer un sistema educativo inclusivo ya que esto es un porceso en el que toda la sociedad debe cambiar y no solo basta con la legislacion si no en un cambio profundo desde cada persona, la familia y la sociedad.
ResponderEliminarLas diferentes actividades me han permitido comprobar que tenemos mucho en común aun en diferentes contextos educativos y es así como se puede trabajar en proyectos juntando las problemáticas relacionadas con inclusión y las diferentes estrategias que podrían aportar a manejar problemas entre el estudiantado para poder disminuir la exclusión.
Hoy en dia todavía al pensar en inclusión, se tiende a pensar en discapacidad y se deja de lado las diferencias culturales, de religión, raza, sociales y económicas que inciden en la misma. Es muy grande el esfuerzo que debemos hacer todos para poder cambiar procesos en beneficio de la diversidad que finalmente es enriquecedora y justamente en la diferencia es en donde se genera mas conocimiento.
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ResponderEliminarGRUPO No 3.
ResponderEliminarROL: APOYO.
DORIS NANCY MENESES P.
Los lineamientos de inclusión distan de la realidad que se está dando a la población que requiere ser incluida. Existen casos reales en los cuales los niños no son admitidos en las instituciones o estas ponen condiciones exageradas a la familia para recibirlos y se han dado situaciones de abuso para justificar la expulsión del estudiante con NEE de las instituciones,
El deseo de los padres es que su hijo este en el sistema educativo, importando sobre todo su inclusión social que favorezca sus interacciones personales, su desarrollo socio afectivo.
Aunado a lo anterior, los docentes manejan cursos numerosos, deben cumplir los requerimientos del MEN como son las pruebas saber y los estándares curriculares. Además a los docentes no se les ha proporcionado herramientas que permitan un autoconocimiento personal dado los rasgos personales de caracterizan a algunas de las personas que ejercen la labor docente, como por ejemplo la necesidad de control y la dificultad de trabajar bajo presión.
Se ha encontrado por parte de la mayoría del cuerpo docente cierta resistencia a la necesidad de flexibilizar la práctica docente y aceptar e implementar estrategias novedosas en el aula..
Otro aspecto a tener en cuenta es la necesidad de enfatizar en la situación socio-emocional de los estudiantes porque aún se concibe la educación desde los modelos tradicionalistas que en el siglo XXI sería un tradicionalismo simple que difícilmente se sale del esquema para dar cabida a la diferencia.